Tarea 4: TPACK [Explorador Externo]

Esta semana me presento a vosotr@s como explorador externo, para esta tarea he estado indagando por la red en busca de información relevante sobre las TPACK que pueda servir como ampliación sobre lo que han explicado el resto de mis compañeras.

En YouTube he encontrado un pequeño tutorial que explica de forma breve que es la TPACK y para que sirve. A continuación os dejo el enlace.
http://www.youtube.com/watch?v=EXkE_KY0aDI)

Continuando con mi exploración, he dado con un blog explicativo sobre el tema que estamos trabajando, esta página ofrece información más detallada sobre el modelo del TPACK explicando cada paso y con otros vídeos más amplios para dejar así disipadas todas las posibles dudas. A continuación presento el enlace.
http://blog.scolartic.com/2013/03/06/modelo-tpack/

Espero, que junto con la información aportada por mis compañeras, y esta pequeña ampliación aportada por otros servidores, os haya quedado claro el concepto de TPACK, sus usos y cuál es su cometido.

David Villora Plazas

Tarea 4: TPACK. [Documentalista]

Por eso como documentalista de esta semana me gustaría mostraros los enlaces más interesantes que he encontrado navegando en las temibles aguas de internet que tengan que ver con esta metodología.

• http://www.slideshare.net/ravsirius/tpack-20-13705239 Un SlideShare muy interesante sobre la aplicación y la gestión del aprendizaje a través de la metodología TPACK.
• http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27732 En esta página se nos habla de experiencias en la aplicación de TPACK en Argentina.
• http://curalia.fundaciontelefonica.com/wp-content/uploads/2013/03/Guia_experiencias_innovadoras.pdf En este enlace se nos habla entre otras metodologías de las TPACK y además de propuestas innovadoras para gestionar e integrar las TIC en el aula.

Muchas gracias por la lectura y ¡hasta la semana que viene!

¡Nos leemos!

Tarea 4: TPACK [Pensadora]

El objetivo principal de esta tarea es descubrir y aprender que es TPACK y porque es fundamental en la formación inicial del profesorado de la E.S.O.

Hemos aprendido que los docentes actualmente tienen que saber enseñar de una manera adecuada y eficaz para responder a las necesidades de la sociedad. Para ello debe de realizarlo con el uso de tres tipos de conocimientos: Pedagógico, de contenidos y tecnológico.
También hemos aprendido como realizar una adecuada presentación visual, ya que era importante para la exposición de esta tarea en concreto.

Nuestro interés por aprender nuevas cosas, por las TIC, por descubrir más a fondo que son las TPACK y porqué motivos es fundamental para el desarrollo de los docentes de la enseñanza secundaria. También hemos aprendido como realizar una buena presentación visual sin utilizar textos y basándonos solo en imágenes ya que creemos que más adelante nos servirá para otras exposiciones.

Que con el trabajo cooperativo podemos mejorar la presentación del trabajo, ayudarnos entre nosotros en nuestras dudas, compartir puntos de vista, respetar las opiniones de los demás y a mejorar la relación entre los componentes del grupo

Nos servirá para saber a cerca del TPACK, como utilizarlo y como adaptarlo a un contexto. Creemos que es fundamental para el sistema educativo y para nosotros los pedagogos ya que ayudará a los docentes a impartir las clases de enseñanza secundaria de una manera eficaz y que los alumnos capten la información y de manera que no caiga en el olvido horas después del examen.

Todo lo que hemos estado viendo de las TPACK y de la formación del profesorado de la E.S.O. nos ha servido de mucha ayuda y nos ha ayudado también a comprender otro forma de ver las TIC en las aulas y en el sistema educativo.

Las mayores dificultades que hemos tenido a la hora de realizar el trabajo y la exposición es la comprensión del contenido ya que para nosotros las TPACK se nos presentaba como algo nuevo porque nunca antes lo habíamos visto ni sabíamos que existían. También nos ha costado encontrar páginas con la información adecuada para el desarrollo del trabajo y encontrar ejemplos de contextos de másteres de formación del profesorado en los que se utilicen las TPACK.

1. El trabajo en equipo
2. Una amplia búsqueda de los contenidos
3. Comprensión de dichos contenidos
4. Vídeos y tutoriales
5. Repartición del trabajo entre los componentes del grupo.

Tarea 4: TPACK. [Historiadora]

Hola chic@s, en esta cuarta tarea, desempeño el rol de historiadora y os voy a contar como hemos ido realizando nuestra tarea sobre el TPACK.

• El martes llego nuestro profesor y con mucho entusiasmo nos presento cual sería nuestra próxima tarea. Para ello nos pregunto que si sabíamos que era  el TPACK o si teníamos alguna idea de para que servia. A lo cual se presentaron algunas respuestas de lo que nos imaginábamos que podría ser, pero realmente no teníamos ni idea y las dudas comenzaron a surgir.

• A partir de esta pequeña introducción, nos dejó tiempo para poder empezar ha revisar la  tarea para ver si teníamos alguna duda sobre ella, de tal manera que pudiéramos comenzar a plantearla y a entenderla. Pero lo primero es lo primero, así que decidimos repartir los roles y que cada uno de nuestros componentes comenzase a asumir cual sería su rol y a desempeñarlo.  Tras realizar todo esto decidimos que cada uno de los componentes buscara de forma individual qué es, para qué sirve y cómo se aplica, para poder hacer posteriormente una puesta en común.

• El miércoles, no pudimos dedicarle a esta tarea todo el tiempo que querríamos, puesto que nuestro grupo por motivos de tiempo no pudo exponer la semana anterior y lo ha hecho ésta. Pero bueno al final de la clase pudimos comenzar con nuestra puesta en común sobre que habíamos encontrado sobre el TPACK.

• Después de un largo y agobiado fin de semana, decidimos quedar la tarde del lunes, para finalizar nuestra tarea. Como ya anteriormente se ha realizado una puesta en común, ahora nos tocaba redactar la información que habíamos extraído y previamente habíamos seleccionado. Aunque  fue un proceso muy simple, puesto que casi todos coincidíamos en como debíamos hacerlo.

• Tras ello  comenzó un pequeño debate sobre que forma era la más adecuada para realizar nuestra exposición. Pero finalmente se tomo una decisión, hacerlo en  power-point, teniendo en cuenta la información que nos ha facilitado el profesor sobre como hacer una presentación oral.

• Por fin… todo ha quedado listo, para que nuestra estrella Tamar pudiera exponer, aunque los nervios estaban a flor de piel.

Tarea 4: TPACK. [Estrella]

Muy buenas compañeros!!!

En esta tarea mi rol ha sido el de estrella y creo que no ha ido nada mal, ha sido un placer poder defender mi rol ante todos vosotros compañeros y lo he hecho lo mejor que he podido teniendo en cuenta que nuestro enfoque a la hora de realizar el trabajo no ha sido el más adecuado pero... (sssshh) es un secreto.

De todas formas espero que haya quedado más que claro que es TPACK y sus características principales!!

Aquí os dejo mi presentación y si tenéis alguna pregunta no dudéis en escribirme!!

Tpack from Tamar Soler Fernández

La loca estrella siempre al tanto de lo que pasa en el mundo! saludos angelitos!


Tamar Soler Fernández

Tarea 4: TPACK. [ Exploradora Interna]

Esta semana hemos realizado la practica 4, TPACK.

EL rol que me ha tocado esta semana ha sido el de exploradora externa y para ello he estado observando los blog de mis compañeros de clase sobre las TPACK.

Al estar observando detenidamente todos los blog, los que he visto mas interesantes son:

• Tr@s las TIC por su buen desarrollo en el tema, el colorido y lo bien que realizaron su exposición sin ponerse nerviosa un power point concreto en general muy bien realizado.
• Montesori es otro grupo que también me ha gustado su blog y al final de su exposición realizaron una muestra visual con compañeros de clase en la que se podía ver claramente las diferencias de una educación tradicional en comparación con el uso de las nuevas tecnologías en el aula.

Los demás blog también están muy bien y de algunos grupos aun nos quedan por ver sus exposiciones la próxima semana.

En definitiva tras el trabajo realizado de grupos y las exposiciones de nuestros compañeros nos ha quedado claro el dato que el conocimiento de las tecnologías es necesario para la educación unido con el conocimiento pedagógico y disciplinar.

  GRACIAS

Tarea 4: TPACK. [Facilitadora]

Buenas xic@sssss!!!!! Ya estamos aquí otra semana más. Soy Helga y esta semana me ha tocado el rol de facilitadora/administradora y la tarea a realizar es a cerca del ......

Con cada tarea los roles cambian  y esta semana los roles son.........

Dentro de muy poquito las próximas entradas así que, ¡paciencia! :-)

Tarea 3: Interrogantes educativos [Historiador]

Día 1º (Reparto de roles) 30 de octubre de 2013. 

 Hoy hemos comenzado una nueva tarea y nos hemos repartido los roles, en un principio me ha tocado el rol de documentalista, pero como esta era la última práctica en la que podía estar como asistente Mónica y yo nos hemos cambiado los roles para poder abarcarlos todos.

Día 2º (Trabajo fuera de clase) 4 de noviembre de 2013.

 Hoy hemos quedado fuera de horario lectivo para avanzar en la tarea, además hemos adelantado trabajo del proyecto que tenemos pendiente para exponer más adelante.  En un principio hemos tenido dificultades para comprender bien nuestra tarea, pero al final y con la ayuda de todos hemos podido realizarla sin problemas.

Día 3º (Resolución de dudas sobre el texto) 5 de noviembre de 2013. 

Los exploradores internos han ido pasando por los distintos grupos para intentar resolver las dudas que surgieron de la lectura del documento de la practica 3. Nuestra exploradora interna ha conseguido resolver todas nuestras dudas gracias a la información aportada por los grupos, y  en nuestro grupo hemos intentado dar respuesta a todas las dudas que nos han planteado.

 Además, el profesor ha explicado como se van a hacer las exposiciones de esta tarea que serán el próximo dia de clase.

Día 4º (Exposiciones) 6 noviembre de 2013.

Hoy han empezado las exposiciones de esta tarea pero, debido a falta la falta de tiempo no han podido realizarse todas las exposiciones, entre los grupos que faltan por exponer se encuentra el nuestro que tendrá que hacerlo la próxima semana.

Día 5º (Exposiciones) 11 de noviembre de 2013.

Último día de exposiciones y por fin le toca a nuestra estrella Helga, que ha conseguido realizar una gran exposición para dar por finalizada nuestra tarea. Como herramienta de apoyo visual, Helga ha utilizado un Prezi que dejará colgado al realizar su entrada en el blog.

David Villora Plazas.

Tarea 3: Interrogantes Educativos. [Estrella]

                                               imagen de: imagenesgratis.info
Buenas a todo@s, soy Helga Martínez y esta semana he realizado la labor de............

del grupo y por tanto, realizar la exposición del grupo. La práctica que hemos realizado ha consistido en trabajar a cerca de dos temas relacionados con “interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento” que son, la democracia educativa y la identidad digital. 

• En la primera exposición, democracia informativa, he realizado una explicación sobre lo que significa y la diferencia radical entre la difusión de las ideas propias desde la antigüedad hasta la actualidad, ante todo debido a Internet un medio de fácil acceso, en algunas ocasiones gratuito y una demanda actual de la sociedad. Las preguntas para iniciar el debate han sido: en primer lugar, ¿a cuántas personas podemos hacer llegar un texto propio sin la existencia de Internet y con un nivel adquisitivo muy bajo?, la intención de esta pregunta ha sido para que vean la gran facilidad que supone expresarnos en Internet y que nuestras ideas lleguen a numerosas personas con un coste gratuito, con un simple clic. Otra pregunta, ¿tiene relación “el gran Cortafuegos Chino” con la prohibición de las redes sociales por parte de los profesores en las aulas?, y… ¿supone algo la previsión de la BBC a cerca del control sobre el acceso a Internet?

                                                                                    Imagen de: Vista Now

• En cuanto al tema identidad digital, igualmente que en la anterior he realizado una explicación y una serie de preguntas para invitar a los oyentes al debate como pueden ser:  ¿es una irresponsabilidad prohibir las redes sociales en las aulas?; ¿dejaríais a vuestro hijo solo en el parque? Y, ¿en Internet , en último lugar, ¿participaríais en la construcción de vuestra identidad digital o lo dejarías en manos de otros?

La exposición se ha realizado a través de la herramienta de prezzi. A continuación adjunto el resultado para su visionado. 

                                              

El enlace de donde se han extraído los temas es: www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/download/173/115 de gran interés social y actual. 

GRACIAS POR SU VISITA Y HASTA LA PRÓXIMA SEMANA :-)

Tarea 3: Interrogantes Educativos. [Pensadora]

En esta tarea he tenido la función de pensadora y como en mis anteriores entradas dije, creo que una imagen vale más que mil palabras y así pues, aquí está la reflexión sobre esta tarea. ¡Espero que os guste!

Como conclusión podríamos decir que esta tarea nos ha resultado muy útil en nuestra formación y sacamos muy buenas imagenes, impresiones y enseñanzas sobre la misma.

Hasta la próxima,


¡Nos leemos!

Tarea 3: Interrogantes Educativos. [Documentalista]

Hola chicos y chicas!
Soy Mónica Roda y esta semana me toca el rol de Documentalista.

La tarea de esta semana ha consistido en dar respuesta a los grandes "interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento", los temas en los que nos hemos centrado son la "Democracia Informativa y la "Identidad Digital".


Como esta semana he sido la documentalista del grupo os mostraré la información que hemos utilizado para dar respuesta a estos interrogantes y la multitud de paginas web que hemos utilizada y que nos han servido de gran ayuda para completar esos dos temas. Ademas de dar respuesta a nuestros interrogantes educativos, también hemos buscado información acerca de los interrogantes educativos de los demás grupos para poder debatir con ellos y contestar a las preguntas que nos hicieron los exploradores internos.

La información que encontramos sobre nuestros temas era amplia y variada y por ello tuvimos que elegir la que creíamos que era más completa y la resumimos para que después fueran expuestas por la estrella de esta tarea: Helga Martínez.
A continuación os dejo las páginas web que hemos utilizado y asignado como adecuada para dar respuesta a estos interrogantes educativos.








El Mundano (2013). En: http://elmundano.wordpress.com/2008/06/02/%C2%BFson-los-blogs-las-vietnamitas-del-siglo-xxi/
Pantallas amigas (2013). En: http://www.pantallasamigas.net/otros-webs/identidad-digital.shtm
Wikipedia (2013). En: http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Cortafuegos
La Red 21 (2013). En: http://www.lr21.com.uy/editorial/252372-democracia-informativa

Mónica Roda Páez

Tarea 3: Interrogantes educativos [ Exploradora Externa]

Hola a tod@s los que siguen nuestro blog, esta semana soy la exploradora externa y para ello he estado investigando a fondo sobre los interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento, pero concretamente la democracia informativa y la información inabarcable.

Para realizar este trabajo estado investigando en diversas paginas de internet y en entrado en diferentes blog de personas que nos hablan sobre este tema.

Aquí os dejo el enlace de este blog que puede que os ayude mas a entender mas

http://juandomingdisruptive.blogspot.com.es/2013/09/la-sociedad-del-conocimiento-las-tic-su.html

También e encontrado un trabajo realizado por alumnos sobre el impacto de las nuevas tecnologías en educacion y sociedad aquí os dejo el enlace para que lo visitéis http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/resteban/Impacto.pdf

Espero que os guste.

Ana Maria Escribano Martinez

Tarea 3: Interrogantes Educativos [Exploradora Interna]

Hola chic@s:

-        En esta tercera práctica, nos han asignado la tarea de leer el documento “Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento” y plantear  las dudas que nos han surgido al grupo, sobre los nueve temas principales que plantea el documento.

-        Tras la obtención de dichas dudas, yo como exploradora interna  he sido la encarga de plantearlas a los compañeros de clase que están especializados en esos temas. A continuación os muestro un vídeo de cómo fue:

-        Todos los compañeros han sabido dar respuesta a mis dudas y me han demostrado que han trabajado y entendido el documento.

-        Una de las cosas que más me ha gustado; ha sido cuando he planteado mis dudas al grupo “ Tr@s las TIC” , puesto que además de dar respuesta a mi duda de manera oral me lo ha mostrado a través de una imagen, lo que ha hecho que se  más fácil de entender.

-         No solo he realizado las cuestiones sobre las dudas que se nos habían planteado, además he visitado los blogs de mis compañeros viendo todas sus entradas sobre está tercera práctica.

-         El blog http://tortuespedagogy.blogspot.com.es/2013/11/explorador-interno.html , me ha resultado interesante, puesto que además de mostrar lo que han aprendido en ésta práctica nos muestran también que todos los temas que  se han presentado en la práctica tres se pueden relacionar con lo que se presento en la práctica dos.

Tarea 3: Interrogantes informativos. [Facilitadora]

Muy buenas chicos y chicas!!, esta semana ha tardado en llegar nuestra entrada de blog debido a que en la clase práctica dedicada sólo y exclusivamente a las presentaciones nuestro grupo no tuvo tiempo de exponer y se pospuso para esta semana.

El trabajo realizado con este documento ha generado bastante debate y contrversia, en general mi grupo está muy contento con el trabajo realizado y mientras se trabajaba y estructuraba, la lectura de nuestro documento nos ha ayudado a clarificarnos cosas que dabamos por sabidas y realmente no lo estaban como fue el tema sobre todo de la" Identidad Digital" vs "Identidad Personal", ¿Lo mismo o diferente? y el "Cortafuegos Chino",¿ hasta dónde va a llegar?

En fin creo que todos nuestros miembros lo han hecho bastante bien:

Nuestra Historiadora: Mónica, siempre al tanto de todo.

Nuestra exploradora externa Ana Mª, investigando cual detective privado.

Nuestra exploradora interna Tania siempre ávida de respuestas y de resolver sus dudas durante las horas de clase!!

Nuestro Documentalista David, siempre organizando y pendiente de que las cosas queden claritas!

  Nuestra pensadora Jessica, siempre aportando ideas y haciéndonos pensar!

Nuestra estrella Helga, con ella, ¿Quén quiere una presentadora de televisión? el debate estaba cantado!

 Y quién os habla, la facilitadora, siempre con el móvil en la mano actualizando movimientos y mandando con puño férreo!!

Tamar Soler Fernández.

Nueva tarea, nuevas funciones, nuevas ganas, nueva locura!!!

Muy buenas criaturitas del señor!!!

Sé que  tenéis ganas de una nueva actualización  de On Fire, no paran de llegarme mensajes y más mensajes , lo sé, lo sé , pero el momento llegará... coged las palomitas y sentaros frente al ordenador porque esta semana vamos cargaditos de nuevos temas y nueva información!!

Los autógrafos para después de nuestra exposición, que promete ser entretenida, no os despistéis y estad en la onda!! Si estas en On Fire estas a tope!!!